Навыки и феномены новой финской школы 

Кроме “навыков” в финской реформе используют другое слово – “феномены”. Профессор Лена Крокфорс из Хельсинкского университета только что опубликовала презентацию

про новые правила финского обучения.

Она объясняет: “Финские школы сами решают, какие выбрать феномены, чтобы фокусироваться на них, и с точки зрения математики, и с точки зрения искусства, и, например, с точки зрения географии.

Возьмем тему “Здравствуй, осень”. Как мы можем с помощью математики говорить про осень? Когда начинается и когда заканчивается день, какая погода в это время года, какая температура на улице. Тут и биология и математика вместе.”И это еще не самое экзотическое сочетание. На университетском семинаре, который Крокфорс ведет для будущих преподавателей младших классов, объединяют даже геометрию с музыкой.

В финских младших классах такой мультидисциплинарный подход работает уже давно.

Смысл грядущей реформы в том, что “навыки” и “феномены” вводят в программу неполного среднего образования, и перестраиваться нужно учителям-предметникам, работающим в 6-м, 7-м, 8-м и 9-м классах.

Получив новые возможности, не потерять старое, найти баланс между “навыками” и “предметами” – об этом говорят все специалисты.

 

Источник: Навыки и феномены новой финской школы › Финские страницы на Фонтанке.ру

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход /  Изменить )

Google+ photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google+. Выход /  Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход /  Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход /  Изменить )

w

Connecting to %s